• 感受语言提高素质 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    语言是知识信息的载体是人际关之间交流思想情感的主要工具。我认为学生的语言学习无论是“语言的理解”或“语言的使用”都和语感素质密切相关。语感是对语言文字的一种感觉是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言万博APP首页,万博APP网站,新万博客户端文字的领会和感悟能力是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白说得得体文章读得透彻写得畅达。因此语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。可见语感素质在整个语文素质教育中的地位。

    长期以来在语文教学过程中多数人注重语文知识的传授忽视语文能力的培养片面强调对语文思想内容、篇章结构的详尽剖析忽视对语言材料的感受领悟使语文教学在一定程度上陷入误区。所以为了切实提高学生的语文素质教师必须在语感的培养上下点功夫在教学中引导学生感受语言描绘的形象体味语言传递的情感理解语言表达的道理从而接受教材中固有的思想教育内容受到潜移默化的熏陶感染。

    一、诵读吟咏感受语言

    语感不是先天就有的它是外部语言刺激和内在知识能力迅速交融的产物它的获得是建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上的具有直觉性的特征。这就要求我们必须对典范的语言材料进行感受从而获得认知上的直觉能力。这种直觉感受最有效的途径是大量反复的诵读。中学课本中不乏文质兼美的文章。教师在教学中应解放思想减少一些繁琐的讲解删除一些重复的练习淡化一些知识的传授适当地引导学生诵读吟咏以触发学生的语感。具体方法有

    ()示范美读。重在以情感人读出理趣。叶老认为“美读得其法不但了解作者说些什么而且与作者的心灵相沟通了无论兴味方面受用方面都有莫大的收获。”像《春》、《听潮》、《乡愁》等课文或由老师范读或播放配乐朗诵引导学生进入“意会”境界。

    ()理解朗读。重在体会引导学生理解言语对象的内容。笔者平时有意识地让学生多朗读即使毕业复习课讲解现代文阅读时也不例外。事实证明学生认真参与积极投入朗读教师在紧要处稍加点拨学生往往体会得很快收到了较好的教学效果。

    ()指导诵读。诵读时要做到眼到、口到、耳到、心到调动全身心多种感官功能这样对语言材料的感受就会准确、细腻、真切从而获得审美感受。教师在诵读中应发挥主导作用引导学生有感情、万博APP首页,万博APP网站,新万博客户端有语调、有节奏地投入诵读。

    二、揣摩咀嚼品味语言

    语感的会意性特征决定了人们要领悟语感需要对语言材料进行反复揣摩、体味从而具备认知上的会意能力。叶老曾说“一篇作品只读一两遍未必理解的透必须多揣摩”点出了涵咏推敲的重要性。

    具体品味语言其关键要依据语境解读语意揣摩语言材料深入地理解语言的含义。如《我的叔叔于勒》中有两处环境描写“平静的海面像绿色的大理石桌面。”“天边远处有一股紫色的阴影从海里升起来。”朗读时应该结合上下文中人物的活动和心理来体会前者烘托了一家人愉悦的心理而后者烘托了家人希望破灭时的失望沮丧的心理。

    具体品味语言还要注意调动生活经验体会意蕴。如朱自清的《背影》中写父亲过铁道买橘子过程的那段只有充分调动读者的生活体验才能更真切地理解文中所传达出来的父对子深沉的爱、子对父浓烈的情。

    具体品味语言还要注意驱遣想象意会言语。联想和想象是语感腾飞的翅膀因此教师必须创设情境引发学生想象感受文学意境。

    三、整体感知把握语言

    语感的整体性特征决定了语感养成需要对语感材料从整体上进行感知既要“入乎其内”评点分析品味语句又要“出乎其外”综合相关内容联系写作背景、材料从本质上认识语言材料。它要求认知者有更高的立足点和广阔的视野只有这样才能准确地把握文章主旨深刻体会作家情感和语言风格从而获得强烈的语感。如《沁园春·雪》一词用“望”、“惜”、“看”等词来联系全篇写景纵横千万里大气磅礴议论上下几千年气雄万古。把这些内容联系起来结合写作背景来看它表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这就从整体上感知了语言既挖掘了意境更透过语言把握了词的主旨和写作意图。

    四、强化实践养成语感

    叶圣陶先生认为“凡是技能惟有在实践中方能练就。”语感是学习规范语言长期积淀的结晶只有强化听说读写的实践持之以恒养成习惯才能形成对文章的感受能力所以必须将学生置于训练的主体地位着力“听说”听要注意了解内容抓住中心和要点说要做到准确、连贯、得体。尤其要突出的是“读写”从而达到巩固运用语言的目的。因此教师应经常督促学生写日记、周记、读书心得或办黑板报、手抄报、墙报使学生在不断运用语言中既激发自身的语言积淀又促进语感的形成。

    语文学习的外延与生活的外延相等。教师应引导学生自觉树立“大语文观”注重课内外结合、校内外结合进一步实践与积累逐渐养成语感。

    总之在语文教学中注重培养学生的语感是一个值得重视的课题它对于改革语文教学提高语文素质具有极其重要的意义。




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